viernes, 21 de septiembre de 2012

CENTRO DE ESTUDIOS PSICOPEDAGÓGICOS CEP - BOLIVIA: MEDITERRANEIDAD BOLIVIANA Y SU ENCIERRO PSICOPEDAG...

CENTRO DE ESTUDIOS PSICOPEDAGÓGICOS CEP - BOLIVIA: MEDITERRANEIDAD BOLIVIANA Y SU ENCIERRO PSICOPEDAG...: La goleta norteamericana Lakawama estacionada en Arica es el escenario flotante de la primera reunión de paz propiciada por el secreta...
                                   
                                                        LA PROPUESTA DEL DISEÑO CURRICULAR
Para elaborar el diseño curricular es necesario tomar en cuenta los saberes y conocimientos ancestrales ya que están en desaparición los saberes y conocimientos, por falta de cultivar y transmitir de generación a generación, ya que nuestros antepasados no descuidaban esta parte, desde que han llegado los españoles van bajando la práctica de los saberes y conocimientos, principios y valores hasta que los jóvenes ya no quieren saber sobre estos conocimientos.

Para diseñar la malla curricular es necesario investigar, también  participen los actores de la educación  y tomar en cuenta más que todo a los ancianos que aún viven en las diferentes provincias que ellos nos pueden dejar sus saberes y conocimientos, por ejemplo como se lee los astros y otros indicadores para saber la próxima gestión ha de haber cosecha, habrá mucha lluvia, sequia, helada, de acuerdo a esta predicción decidir a sembrar papa  y otros productos. Una vez recupelado los saberes y conocimientos se debe sistematizare.

La nueva malla curricular debe tener orientaciones sobre el consumo de alimentos orgánicos nutrientes para el ser humano, desechando lo transgénico y comida chatarra que no es nada beneficioso para nuestro cuerpo. También se debe revalorizar la medicina tradicional, la gente joven de este tiempo ignora, “que nuestra medicina sea nuestro alimento y nuestro alimento sea nuestra medicina”.

La base fundamental de toda las áreas de conocimiento debe ser el “medio ambiente”, dentro de ello están la contaminación del agua, el aire, la tierra, y el uso racional de estos elementos.

No podemos producir por producir sí el mercado no necesita algunos productos, por ejemplo: la producción de la hoja de coca, en varias oportunidades yo había tenido entrevista con los yungueños cuestionando sobre la producción de la hoja de coca, ya no hay cítricos en los yungas, papaya, piña, toronja, variedad de plátanos, arroz, etc. eso es lo que se quiere en el mercado, ellos me contestan de que se pierde tiempo plantando estos árboles ya que estos nos dan fruto de aquí a 10 años; mientras la coca  nos da  la cosecha apenas plantado meses  y a la vez se cosecha 3 veces al año su manipuleo es bastante liviano que las frutas. Yo me pregunto todo los seres humanos no podemos andar sin comer solo mascando coca a la vez es costoso. Aquí debe primar la Política del Estado. Le estamos matando las tierras vírgenes con plantación de cocales que nada beneficia a la sociedad mayoritaria.

Para elaborar la malla curricular es necesario tomar muy en cuenta la pertinencia del grado bien graduado como para diferentes grados; no como los que están estudiando en PROFOCOM ellos quieren enseñar al primer grado de primaria en vez de la palabra faja  quieren hacer tejer faja, sí estos niños ni saben hilar ni levantan la rueca; para mí los que quiere realizar de esta manera se rayan.


Para llevar adelante cualquiera transformación necesitamos la predisposición de los que van a ejecutar el cambio, como también los directos colaboradores las autoridades, padres de familia; yo dudo mucho sobre la predisposición de los que van a llevar la transformación, nos conocemos bastante, abemos muy poco los que queremos enfrentar el reto.

miércoles, 19 de septiembre de 2012

DISEÑO CURRICULAR EN BOLIVIA

ERASMO PATZI TICONA

DISEÑO CURRICULAR EN BOLIVIA

Los bolivianos estamos acostumbrados que alguien que haga
el cambio en la educación, muchos dicen que el gobierno debe
cambiar la educación, el sector del magisterio
están conformes con lo que están formados o hay miedo al cambio;
todo los bolivianos y bolivianas somos responsables sobre la educación
de nuestros estudiantes, se queremos cambiar la educación de
nuestro país está en nuestras manos todos debemos aportar sobre el
tipo de hombre y mujer que queremos temer en nuestro país, obvio
los profesores son responsables de formar el andamiaje de la
sociedad, quienes deben poner más interés sobre la formación de los
recursos humanos que quiere el estado boliviano, que ya no seamos un
país consumista sino un país productor, rescatar y revalorar lo
nuestro porque tenemos que extender la mano al exterior lo que
viene de afuera es mejor, saquemos esa traba que tenemos la mayoría
de los bolivianos de nuestros cerebros.
Para llevar adelante una educación productiva, sociocomunitario
los directos responsables son los profesores que trabajan en el
aula; será que la mayoría de los educadores estarán comprometidos y
capacitados para llevar adelante este reto, creo que no, miraremos el
retrovisor con la Ley 1565 de la Reforma Educativa hubo seminarios de
capacitación para los profesores de nivel primario perdura hasta hoy los
conocimientos adquiridos, la metodología y otros, no siguen trabajando
como lo hacían antes de la Ley 1565. Ahora estamos con la Ley 070 Avelino
Siñanez y Elizardo Pérez será que esta nueva Ley cumpla los fines y
objetivos de la educación y perdure mucho tiempo más creo que no mientras
no cambiemos nuestro modelo metal, de nada nos va servir estar en el programa
de PROFOM. Cualquiera reforma que venga siempre a de fracasar, mientras no
cambiemos nuestra forma de ser, nuestra forma de pensar, de que sirve que
tengamos montón de cartones, en la mayoría de los que hacen la educación
estamos plagados con los antivalores, dejar estas taras es volver a nacer
cuesta sacar de nuestro cerebro. El desarrollo de un país depende de su
educación que tenga, si la educación boliviana no está de acuerdo a las
necesidades y expectativas de los habitamos, caso contario estaremos como
estamos en la ignorancia lejos suma qamaña.

FUENTE: ERASMO PATZI TICONA MAESTRANTE EN GERENCIA EDUCATIVA
BIBLIOGRAFIA: la Ley 1565 de la Reforma Educativa.
La Ley 070 de Avelino Siñanez y Elizardo Pérez.